ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 7. BOBINA DE THOMSON

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 7. BOBINA DE THOMSON

PROPÓSITOS:

1. Realizar experiencias demostrativas con la bobina de inducción.

2. Determinar el número de vueltas en el primario conociendo el número de vueltas en el secundario.

3. Determinar el coeficiente de inducción mutua entre la bobina larga y la corta.

EQUIPO Y MATERIAL

-          Bobina de inducción con núcleo de hierro  con aditamentos: anillo abierto, anillo cerrado, bobina secundaria con foco y sin foco,  placa metálica y disco giratorio.

-          Multímetro.

-          Fuente de alimentación.

-          Osciloscopio.

INTRODUCCIÓN

El aparato de Thomson, consiste en una bobina con núcleo de hierro que se magnetiza con corriente alterna. Este dispositivo se usa en un gran número de demostraciones de inducción electromagnética. Por ejemplo el del “salto del anillo de aluminio” en el cual se coloca un anillo de aluminio sobre la base. Cuando la corriente pasa a través de la bobina, una corriente se induce en el aluminio de tal manera que se genera una fuerza promedio hacía arriba sobre el anillo.

Acerca de la inducción

Una aplicación muy importante de la inducción electromagnética son los transformadores. Un transformador es un dispositivo que permite transferir la energía eléctrica de un circuito (bobina) a otro, modificando la intensidad y la tensión de la corriente. La base de su funcionamiento es la presencia de la inductancia (L) y la inductancia mutua (M).

La inductancia   (L) es una medida de la oposición a un cambio de corriente de una bobina que almacena energía en presencia de un campo magnético, y se define como la razón entre el flujo magnético ( ) y la corriente ( ) que existe en la bobina y el número de espiras (N) en el devanado.

                  

La inductancia mutua (M)  es el efecto de producir una fem en una bobina, debido al cambio de corriente en otra que se encuentra acoplada. La fem inducida en la bobina se determina por la ley de Faraday y su dirección siempre es opuesta al cambio del campo magnético producido en ella (Ley de Lenz).

La fem inducida en la bobina 2, originada por el cambio en la corriente se puede expresar como:

                                  

                                       

                               

                                

Figura 1. Diagrama del transformador.

En donde el coeficiente de inducción mutua (M)  se  puede estimar conociendo la densidad de flujo magnético en la bobina primaria ( )  producida por la corriente ( ) que pasa en ella, al establecerse una diferencia de potencial (ξ1), ver figura 1.

 El campo   que pasa a través de la bobina 2  crea un flujo magnético Φ_21.  El coeficiente de inducción mutua  de la bobina 1 con respecto a  la dos, se determina:

En donde n   es un vector unitario paralelo al eje de las bobinas y dirigido hacia la derecha (figura 2), y   es la permeabilidad magnética relativa  del núcleo de hierro con un valor  entre 1000 y  2000.

El flujo producido sobre la bobina 2 es:

Donde :

µr = Permeabilidad relativa del núcleo de hierro.

µ0= Permeabilidad magnética del espacio vacío.

N1= número de vueltas en el primario.

N2= número de vueltas en el secundario.

l= Longitud de la bobina primaria.

S= Sección transversal de la bobina primaria.

Coeficiente  de acoplamiento

Los coeficientes de inductancia (L) y de inductancia mutua (M) se pueden expresar en función del número de espiras de las bobinas  (N₁ y N₂) y de una constante K llamada coeficiente de acoplamiento, tomando en cuenta lo siguiente:

Es importante tener en claro que en todo el análisis hecho L1 y L2 son parámetros eléctricos del circuito de la figura1 y 2 respectivamente, que tienen la vinculación matemática dada por la ecuación 8, donde es común llamar

N1/N2 = a, relación que aparece reiteradamente en la prosecución del estudio de bobinas acopladas. Este  detalle hace que la ecuación 7 represente el parámetro vinculante de ambos circuitos por la intervención de k. Esto nos permite comentar, que si el acoplamiento es ideal se tiene un valor de K= 1, entonces L1 =L 2 = M y las ecuaciones del transformador ideal se cumplen.  Por otro lado, si el valor de K se encuentra entre 0 y 1, entonces se trata de un sistema real y L1 es diferente a L2. Por lo tanto hay que calcular L1 y L2 por separado.

Una forma de determinar L2, es conociendo la resistencia de la bobina primaria  (Rp) ,secundaria (Rs) y L1. En el caso ideal se tiene que:

               

                                                                                                                             

DESARROLLO

1. EXPERIENCIAS DEMOSTRATIVAS

I. CAMPO MAGNÉTICO  CONSTANTE

a)    Conecta la bobina primaria  a una fuente de 6 V de corriente directa y  coloca un clip o un cuerpo de hierro encima del núcleo de la bobina. Aleja verticalmente el objeto  a 5 cm del núcleo de la bobina.

                    ¿Es variable  la fuerza de atracción?

           

b)    Coloca de manera horizontal la bobina secundaria con foco encima de la bobina primaria.

              ¿Por qué a pesar de que sí hay campo magnético la lámpara no  

               enciende?

       

             

     II. CAMPO MAGNÉTICO OSCILANTE 

a)    Conecta la bobina a una fuente de alimentación de 120 Volt de corriente alterna y de nuevo coloca un objeto de hierro a 5 cm de la bobina de hierro.

   ¿Por qué la fuerza de atracción es variable?

   ¿Cuál es la frecuencia de oscilación de una pieza de hierro atraída por

    el núcleo?

b)    Conecta la bobina primaria a la fuente de alimentación de 120 Volt de corriente alterna y coloca encima de manera horizontal  la bobina con foco, de tal manera que la atraviese el núcleo y que quede apoyada en la plataforma de la bobina primaria.

                ¿Por qué enciende el foco?

                  

c)     Con la bobina secundaria sobre la plataforma y el núcleo  en  posición baja (caso anterior), eleva el núcleo de manera que quede siempre dentro de la bobina primaria.

              ¿Por qué la lámpara enciende con mayor intensidad al elevar el     

               núcleo ?

           

           

d)    Con el núcleo en la posición baja  coloca la bobina secundaria con foco sobre el extremo superior del núcleo de forma vertical.

                ¿Qué observas?

                ¿En qué orientación de la bobina es máxima la inducción de           

                 corriente?

                 

e)    Conecta la bobina secundaria con foco de 80  a las terminales  de una bocina. Insertar la bobina  secundaria al  núcleo que se encuentra dentro de la bobina primaria en posición baja, conecta la bobina a la toma de corriente y posteriormente enciéndela.

                 ¿De qué frecuencia es el tono de la bocina?

                  

f)     Con el núcleo en posición alta se sitúa la bobina secundaria abierta de manera que el núcleo quede insertado en ella. Se presiona la bobina secundaria ligeramente de manera que los extremos de las terminales rectas se unan.

     

              ¿De qué magnitud se espera que sea la corriente inducida en esta

               bobina secundaria?

                 ¿Por qué se contrae la bobina al conducir corriente?

                   

        g)  Mide la corriente en la bobina secundaria teniendo el núcleo en   

              posición media. A continuación eleva el núcleo y   observa el            

              medidor.

           ¿Por qué cambia la corriente al mover el núcleo?

              

h) Con la bobina desconectada y el núcleo en posición alta  coloca  el anillo cerrado de aluminio  sobre la plataforma con el núcleo insertado en él, y enciende la bobina.  ¿Qué fenómeno ocurre en el anillo cerrado que lo hace elevarse? ¿Por qué se caliente el anillo al forzarlo a permanecer abajo?

Repite lo mismo, pero ahora usando el anillo abierto de aluminio ¿Por qué no se eleva el anillo abierto? ¿Por qué se calienta el anillo al forzarlo a permanecer abajo?

          

i) Con el núcleo en posición baja,  coloca la lámina de acero encima de la mitad del núcleo y posteriormente por arriba de la lámina el disco giratorio en orientación horizontal hasta que notes que gire, por tanteo  ubica la mejor posición para que gire a mayor velocidad. Quita la lámina y notaras que el disco se detiene, inmediatamente sin mover el disco coloca la lámina por arriba del disco. ¿A qué se debe que el disco gire? ¿Cambia el sentido de rotación del disco al cambiar la posición de la lámina? ¿Por qué?

  

2. DETERMINACIÓN DEL NÚMERO DE VUELTAS EN EL PRIMARIO

Conecta a una fuente de corriente alterna la bobina primaria y   la bobina de 80 espiras  encima de la primaria de tal manera que el núcleo la atraviese. Coloca el núcleo en posición media y conecta a la bobina secundaria las terminales de un osciloscopio. Cambia la diferencia de potencial en la bobina primaria en magnitudes de 2 Volt y registra la diferencia de potencial en la bobina secundaria. Realiza un gráfico de diferencia de potencial en el secundario contra diferencia de potencial en el primario, y obtén la pendiente de la recta. Determina  la relación del número de vueltas en el primario con respecto  al número de vueltas en el secundario, para que lo compares con la relación de un transformador ideal.

3. DETERMINACIÓN DE LA CONSTANTE DE INDUCCIÓN MUTUA

Con base a la ecuación 6, 9 y 10, determina la constante de inducción mutua (M) y las constantes de inducción L1 y L2, tomando las 800 vueltas en el primario y 80 en el secundario.

RESULTADOS

Coeficiente de inducción mutua

 M =0.596 H

Rp=

A qui unos vídeos tomados durante el desarrollo de la actividad experimental

  

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 6. TRANSFORMADOR ELÉCTRICO

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 5. LEY DE OHM

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 4. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR ELÉCTRICO

                      Esta imagen ilustra el procedimiento a seguir para la actividad experimental

 

Tablas

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 3. LÍNEAS EQUIPOTENCIALES

Toda carga crea en el espacio que lo rodea tanto un campo eléctrico vectorial E como un  campo de potencial eléctrico escalar V, cuyas expresiones están en función de la distancia r  de un punto dado en consideración y de la magnitud de la carga.

En general, la dependencia espacial explícita de esos campos E y V depende de la forma  como especialmente estén distribuidas las cargas. En el caso de cargas puntuales se  presenta una simetría esférica, de modo que los campos E y V presentan una disminución  radial en sus valores y tienden a cero a medida que nos alejamos de las cargas que producen los campos.Matemáticamente hablando, expresamos esas variaciones como:

donde Q es la magnitud de la carga que genera el campo eléctrico E con su respectivo signo y     es el vector unitario dirigido desde la carga hasta el punto donde se calcula el campo eléctrico E. En el caso de dos placas conductoras paralelas el campo E presenta un valor constante en la región comprendida entre las placas; pero el potencial eléctrico V es  directamente proporcional a la distancia PERPENDICULAR  medida en referencia a uno de los electrodos, que desde el punto de vista experimental generalmente es tomada en un circuito desde el punto de potencial cero o tierra. Notamos entonces dos cosas importantes: la diferencia en el  valor que toman el campo eléctrico E y el potencial eléctrico V, y adicionalmente el hecho de que solo  para distancias perpendiculares la variación de V es proporcional con la distancia.


Un aspecto importante de los campos electrostáticos es que en la región entre los electrodos  tendremos conjuntos de puntos geométricos que presentan el mismo valor del potencial. A esas superficies que cumplen ese requerimiento se les llama superficies equipotenciales, y la perpendicular a esa superficie mostrará la dirección del campo eléctrico, de acuerdo con los argumentos mencionados anteriormente. La superficie de un material conductor es siempre una superficie equipotencial.  Una lámina conductora puede ser cargada negativa o positivamente según la conectemos al borne positivo o negativo de una fuente de poder, y así el conductor se convierte en un electrodo y en nuestro objeto cargado que genera un campo eléctrico alrededor de él.

Finalmente, es interesante notar que el movimiento de una partícula cargada en presencia de un campo eléctrico generado por otras cargas (en este caso los electrodos) depende de la dirección del campo eléctrico en un punto dado donde ella s3e encuentre y del signo de esa carga. Así, una carga negativa sentirá una fuerza eléctrica que la obligará a moverse en la dirección contraria al campo, pero si la carga es de signo positivo el efecto es contrario y tenderá a moverse en la misma dirección del campo. En todo caso, habrá trabajo realizado en el sistema carga-campo en cualquiera de las dos circunstancias y la única forma de no realizar trabajo al mover la carga es que ella se  desplace “obligadamente”  en una superficie equipotencial, de acuerdo con la expresión para el  trabajo eléctrico.

Para la configuración de placas planas paralelas realice un análisis cuantitativo de la distancia con el voltaje. Tome por ejemplo datos de voltaje y distancia  con respecto al electrodo negativo de  referencia, para al menos tres trayectorias de líneas rectas no perpendiculares entre  sí, y realice tres gráficas en cada caso que muestren el comportamiento del voltaje en función de la distancia al electrodo negativo. Considere en ese análisis, que una  de las posibles trayectorias es la correspondiente a la trayectoria mínima posible  entre los electrodos, y muestre porqué es precisamente esa trayectoria la más  adecuada para describir el campo eléctrico.



MATERIALES Y EQUIPO
Fuente de voltaje DC.    
 Voltímetro
Cubeta plástica rectangular
Electrodos rectangulares
Agua
Cables de conexión
Cable de conexión en que termina en punta.
Regla de plástico

                                    Esta imagen ilustra cuando el sistema fue armado y utilizado

.
CUESTIONARIO

Analice y discuta si en vez de usar agua entre los electrodos se considerara una  región con aire o en espacio vacío.¿Es necesario un medio conductor en su modelo?  ¿Qué otros materiales se podrían emplear? ¿Por qué es posible realizar este experimento con agua, si en principio es un medio no-conductor?

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 2. CONSTRUCCIÓN DE UNA BATERÍA ELÉCTRICA

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 2. CONSTRUCCIÓN DE UNA BATERÍA ELÉCTRICA

 La primera pila eléctrica fue inventada por Volta estaba formado por celdas de discos de cinc y plata, agrupados por pares, en la que cada par estaba separado por un trapito mojado con ácido sulfúrico y agua. Hay que colocar cada disco alternadamente, de modo que en lo alto de la pila quede un disco de cinc y en la parte inferior uno de plata. Tocando con una mano el disco superior y con la otra el inferior, Volta recibió una ligera descarga. Ello no le sorprendió mucho, pero, en cambio, sí le sorprendió el hecho de que si luego lo volvía a tocar, de nuevo sentía la descarga, de modo que la pila era capaz de dar electricidad durante bastante tiempo.


En esta actividad construiremos una batería formadas con alambres de cobre, papel humedecido y 
zinc


Material

10 clips
10 alambres de cobre del Nº 24
UN pedazo de papel higiénico
5 ml de coca-cola
1 led

Desarrollo

1. construye 10 celdas electrolíticas como se indica a continuación. Primero toma un clip y hay que desenrollarlo hasta que este completamente recto. Envuelve un trozo de papel  en el clip procurando dejar los extremos libres, y sobre de él  hay que enredar un trozo de alambre de cobre   
dejando aproximadamente dos centímetros libres.Humedece el papel con unas gotas de coca-cola.


2. Toma una celda electrolítica y conecta el su extremo libre de cobre con el extremo de Zinc de otra celda. Conecta la segunda celda con el extremo libre de cobre con la tercera celda en el extremo libre de Zinc, continua así de manera sucesiva hasta la décima celda.


3. Conecta el cable de polo negativo de un voltímetro a la primera celda en el tramo libre de zinc, y haz contacto con la punta positiva al cobre de la primera celda y registrando el voltaje indicado en el instrumento (coloca la escala adecuada para registrar voltajes del orden de 20 volt). Mueve la punta positiva del multímetro a la segunda celda en el alambre de cobre y de igual manera registra su voltaje. Continua así hasta la décima celda. Genera una tabla de dos columnas en donde se relacione el número de celda y el voltaje generado ¿qué observas?.


4. Sujeta las patas del led con dos alambre con caimanes y coloca el alambre que viene de la pata menor  (polo negativo o ánodo) al Zinc de la primera celda y ve haciendo contacto con  el otro alambre de manera progresiva el alambre de cobre de cada celda hasta que observes que encienda el led.

5. Toma evidencias (fotos)  de tu procedimiento para que respaldes tu reporte en el blog del equipo. 

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL 1. EXPERIENCIAS CON EL VAN DE GRAAFF Y LA MÁQUINA DE WIMSHURST

A. ACTIVIDAD CON EL GENERADOR VAN DE GRAAFF

Se sabe que una de las formas de cargar eléctrica mente un cuerpo es mediante la fricción con otro. Basándose en esta característica se construyó la máquina electrostática de Wimshurst, que fue muy utilizada en las escuelas durante muchos años y con la cual se podían alcanzar voltajes altos. Sin embargo, la investigación requería de generar voltajes aún más grandes y de forma continua. Esto llevó al desarrollo de un generador de carga eléctrica por el físico Robert Jamison Van de Graaff en 1931. Este generador consiste en una banda elástica ancha colocada entre dos poleas, que se mueve mediante un motor eléctrico. En cada uno de los extremos de la banda están dos escobillas metálicas, una de ellas está conectada a tierra y la otra a una esfera metálica, de manera que, conforme la banda se mueve la esfera se carga eléctrica mente.

Indagación de ideas

• ¿Cómo podemos detectar el campo eléctrico que genera el Van  de Graaf?

R=Tal vez con un montón de papelitos  colocados alrededor del dispositivo 

• ¿Qué experiencias eléctricas podemos llevar a cabo con este generador?

A continuación se proponen algunas actividades.

Material

• 1 Generador Electrostático Van de Graaff

• 1 Electroscopio

• Globos inflados

• Hilo nylon

Procedimiento

• Pon a funcionar el Van de Graaff durante unos segundos, en seguida acerca el electroscopio a la esfera del generador y observa lo que sucede con la aguja del electroscopio. Ver la figura 3.1.

• Observa cuidadosamente lo que sucede con la aguja del electroscopio. ¿Notas alguna relación entre la aguja del electroscopio con la distancia entre éste y la esfera del Van de

Graaff?

R=Se nota que esta cambiando el peso sobre la aguja 

• Aleja el electroscopio de la esfera del Van de Graaff y observa lo que pasa con la aguja. ¿Notas hasta qué distancia la aguja deja de moverse?

El peso sobre la aguja disminuye 

• Con cuidado acerca el electroscopio hasta tocar la esfera del Van de Graaff (esto lo debes hacer tomando el electroscopio por la base para no recibir una descarga eléctrica). ¿Qué ocurre?

• Ata un hilo a los globos para que puedas colgarlos. Acerca uno de los globos a la esfera del Van de Graaff. Ahora aléjate del generador e intenta juntar los globos. ¿Qué sucede con el globo después de juntar lo con la esfera?

• Después de haber puesto en contacto el globo con la esfera del generador, une el globo al electroscopio, ¿notas alguna reacción en la aguja del electroscopio?

R=No se noto ningún cambio 

Figura 3.1. Esquema de la inducción eléctrica

que genera el Van de Graaff en el electroscopio

 ANTES DE CONTINUAR

Podrás darte cuenta que cuando acercas el electroscopio al Van de Graaff, o se te pide que lo acerques en una dirección determinada, de manera que lo puedes

hacer de arriba hacia abajo, de izquierda a derecha o en la  dirección que elijas. Esto lleva a pensar que la interacción entre los dos objetos es de carácter radial, es decir, la interacción se presenta en todas direcciones.

Seguramente habrás notado que la aguja del electroscopio se desplaza más entre más cercano esté con la esfera del Van de Graaff, de manera que la interacción entre el electroscopio y la esfera es mayor cuando la distancia entre ellos es menor. Al poner en contacto el globo con la esfera, observarás que el globo trata

de alejarse de la esfera, es de suponer que el globo adquiere esa propiedad

que posee la esfera, en otras palabras, parte de la “carga eléctrica” de

la esfera se trasfiere al globo, ambos cuerpos poseen entonces la misma

carga eléctrica.

Otro de los fenómenos que seguramente notaste fue que, cuando pusiste

en contacto el globo cargado electrostáticamente con el electroscopio, la

aguja de éste se mantuvo desplazada aún cuando el globo fue despegado

del electroscopio. ¿Qué indica eso?

Análisis de resultados

Lo observado con el electroscopio

Describe lo que hiciste y observaste cuando usaste el electroscopio. ¿Qué le ocurre al electroscopio cuando lo acercas y alejas de la esfera del Van de Graaff? ¿Existe alguna relación entre la abertura de la aguja con la distancia al generador?

¿Qué otra relación conoces que se comporte de esa manera?

Después de que el electroscopio hace contacto con la esfera del generador

¿Qué le sucede a la aguja del electroscopio cuando éste lo acercas o alejas

del generador?

Lo observado con los globos

• ¿Qué les sucedió a los globos después de que tocaron la esfera del Van de Graaff?

R= Fueron repelidos  puesto que los globos tenían cargar negativa y la esfera cargar positiva  

• ¿Qué le paso al electroscopio cuando lo acercaste al globo?

R=El campo que ejercía la esfera no era lo suficientemente fuerte como para hacer que la pieza del electroscopio se moviera ya que la pieza era algo pesada.
    

• ¿Qué ocurre entre los globos?

R= Los globos se rechazan puesto que tiene la misma carga negativa.
  

• ¿Cómo explicas lo que pasa con los globos?

R= El resultado es dado por las cargas de los globos ya que poseen cargar negativa y la esfera posee carga negativa. 

De lo observado en las actividades anteriores, se puede advertir que existe una relación inversa entre la interacción entre los objetos cargados y la distancia entre ellos.

A la región de espacio en torno a un objeto cargado electrostática mente donde se pone de manifiesto los efectos de esté objeto, se le denomina Campo Eléctrico.

El electroscopio es entonces un aparato que sirve para detectar la presencia de cargas electrostáticas y de cómo éstas se distribuyen en una región del espacio.

Aplicaciones

Existen generadores Van de Graaff de una gran capacidad de carga que permiten generar voltajes muy altos de varios miles de voltios. Su primera aplicación en la investigación fue la de acelerar partículas y de esta manera poder hacer estudios sobre la naturaleza de la materia, al hacer chocar partículas que viajan a gran velocidad. En la actualidad se emplean otros mecanismos mucho más poderosos donde las partículas subatómicas se aceleran a velocidades muy grandes, lo que ha permitido conocer la estructura de la materia.

Sin embargo, el Van de Graaff se utiliza en la actualidad para hacer demostraciones en museos de ciencia y en los laboratorios escolares. Una de las experiencias favoritas de los museos es levantar los cabellos de las chicas cuando tocan el generador. ¿Cómo debe tocarse el generado para que se levanten los cabellos pero no se den toques? ¿Qué condiciones deben cumplirse para que la carga del generador no vaya a tierra teniendo como conductor a la persona que lo toca?

Hay muchas demostraciones interesantes con un generado Van de Graaff. Encuentra en Internet al menos tres que te parezcan muy interesantes Puedes llevarlas a cabo en tu laboratorio.

  

B. Experiencias con la máquina de wimshurst

Se trata de una máquina electrostática, constituida por dos discos de ebonita, paralelos, muy próximos entre si y dispuestos sobre el mismo eje, de tal modo que pueden girar con rapidez en sentido inverso. Su rotación se efectúa con auxilio de un manubrio que actúa sobre dos pares de poleas unidas por una cuerda sin fin, una de ellas cruzada. La cara exterior de cada disco lleva pegados cerca de sus bordes varios sectores de papel de estaño, que durante la rotación frotan con dos pinceles flexibles de hilo metálico, sostenidos en los extremos de un arco metálico. Este arco y su igual de la cara opuesta son movibles y pueden formar un ángulo de 90º, comunican con el suelo y entre si por el eje y realizan el mismo papel que las almohadillas en la máquina de Ramsden. En los extremos del diámetro horizontal, rodean a los platillos dos peines metálicos curvos, unidos a conductores independientes, aislados por columnas aislantes. Con los conductores se articulan dos excitadores provistos de mangos de ebonita, para poder variar sin riesgo la distancia entre las esferas terminales, que son los polos de la máquina. En comunicación con los dos conductores hay dos condensadores de forma de probetas, sirven para aumentar la intensidad y el tamaño de la chispa. No es posible saber la polaridad que la máquina tomará una vez la arranquemos. Por eso algunas máquinas incorporan un trocito de piel que tiene un mínimo de carga de manera que la máquina arrancará siempre con la misma polaridad. Hay cuatro funciones iguales que se realizan, dos en cada disco. Se puede decir que tenemos cuatro electróforos, dos positivos y dos negativos. Al aproximarse la partes positivas y neutras de los discos produce el efecto de electróforo. La corriente estática se almacena en botellas de Leyden. 

                                      Imágenes del procedimiento realizado 

  

 Experiencias.

a.Coloca una cartulina  o papel entre las dos bolas condensadoras de la máquina de W. 

¿Qué observas?  Explica lo que observas.

R=Como la cartulina es delgada y de un material fino y conductor el destello de la carga traspasa la cartulina. 

b. Coloca dos velas encendidas muy cerca de cada una de las dos bolitas en que termina el excitador de la máquina.

 Explica lo que observas y trata de predecir la polaridad de las bolitas de la máquina.

 c. Coloca un foco de neón cerca de las terminales de la máquina ¿Qué observas? ¿Explica el fenómeno que se presenta?

R= El campo eléctrico provoca que el gas del foco se acelere y destelle.
  d. Usa los distintos electrodos del Kit de campo eléctrico  con la máquina de wimshurst y saca fotos de las lineas de campo que se generan  con las semillas en aceite.